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<title>Simone Ehmig</title>

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<h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading"><span class="mw-page-title-main">Simone Ehmig</span></h1>

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<p><b>Simone Christine Ehmig</b> (* <a href="1964" title="1964">1964</a>) ist eine deutsche <a href="Kommunikationswissenschaft" title="Kommunikationswissenschaft">Kommunikationswissenschaftlerin</a> und <a href="Hochschullehrer" title="Hochschullehrer">Hochschullehrerin</a>. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in der angewandten Forschung im Bereich von Lesen und Bildung.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Leben">Leben</h2></div>

<p>Simone C. Ehmig studierte von 1983 bis 1989 <a href="Publizistikwissenschaft" title="Publizistikwissenschaft">Publizistikwissenschaft</a>, <a href="Germanistik" title="Germanistik">deutsche Philologie</a> und <a href="Kunstgeschichte" title="Kunstgeschichte">Kunstgeschichte</a> an der <a href="Johannes_Gutenberg-Universit%C3%A4t_Mainz" title="Johannes Gutenberg-Universität Mainz">Johannes Gutenberg-Universität Mainz</a>. Dort wurde sie 2000 mit einer Arbeit zum Einfluss zeitgeschichtlicher Erfahrungen auf die professionellen und politischen Sichtweisen von <a href="Journalist" title="Journalist">Journalisten</a> <a href="Promotion_(Doktor)" title="Promotion (Doktor)">promoviert</a>. Nach Forschungen zu Fragen der <a href="Technikkommunikation" class="mw-redirect" title="Technikkommunikation">Technik-</a> und <a href="Risikokommunikation" title="Risikokommunikation">Risikokommunikation</a> an der Universität Mainz übernahm Ehmig 2007 die Leitung einer Abteilung für angewandte Forschung zu Fragen der <a href="Gesundheitskommunikation" title="Gesundheitskommunikation">Gesundheitskommunikation</a> an der <a href="Universit%C3%A0_della_Svizzera_italiana" title="Università della Svizzera italiana">Università della Svizzera italiana</a> (USI) in <a href="Lugano" title="Lugano">Lugano</a>.

</p><p>Ende 2009 übernahm Ehmig die Leitung des <a href="Institut_f%C3%BCr_Lese-_und_Medienforschung" title="Institut für Lese- und Medienforschung">Instituts für Lese- und Medienforschung</a> der <a href="Stiftung_Lesen" title="Stiftung Lesen">Stiftung Lesen</a>. Dort verantwortete sie bis zur Schließung des Instituts Anfang 2025 Studien zur Lesesozialisation sowie zur Alphabetisierung und Grundbildung. Seit Februar 2025 ist sie wissenschaftliche Koordinatorin im Metavorhaben „MetaQualität“<sup id="cite_ref-1" class="reference"><a href="#cite_note-1"><span class="cite-bracket">[</span>1<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> an der <a href="Freie_Universit%C3%A4t_Berlin" title="Freie Universität Berlin">Freien Universität Berlin</a>, das im Rahmenprogramm Empirische Bildungsforschung des <a href="Bundesministerium_f%C3%BCr_Bildung%2C_Familie%2C_Senioren%2C_Frauen_und_Jugend" title="Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend">BMBFSFJ</a> finanziert ist. Ehmig nahm über viele Jahre Lehraufträge an den Instituten für <a href="Publizistikwissenschaft" title="Publizistikwissenschaft">Publizistik</a> und <a href="Buchwissenschaft" title="Buchwissenschaft">Buchwissenschaft</a> in Mainz, zuvor auch an der Universität in Lugano wahr. Am 11. November 2019 wurde sie zur <a href="Honorarprofessor" title="Honorarprofessor">Honorarprofessorin</a> an der Universität Mainz bestellt.<sup id="cite_ref-2" class="reference"><a href="#cite_note-2"><span class="cite-bracket">[</span>2<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p><p>Ehmig ist Mitbegründerin des Netzwerks Leseforschung<sup id="cite_ref-3" class="reference"><a href="#cite_note-3"><span class="cite-bracket">[</span>3<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>, einer informellen Verbindung von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern unterschiedlicher Disziplinen, die zu Fragen des Lesens forschen.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Schriften_(Auswahl)"><span id="Schriften_.28Auswahl.29"></span>Schriften (Auswahl)</h2></div>

<p><b>Monografien und Herausgabe von Sammelbänden:</b>

</p>

<ul><li>mit Johanna Leck, Lukas Heymann und Melanie Jester: <i>Motivation und Verbindlichkeit bei gering literalisierten Erwachsenen</i>. wbv, Bielefeld 2025. DOI (E-Book): <a rel="nofollow" class="external text" href="https://dx.doi.org/10.3278/9783763976911">10.3278/9783763976911</a></li>

<li>mit Lukas Heymann und Carolin Seelmann, Carolin<i>:</i> <i>Alphabetisierung und Grundbildung am Arbeitsplatz. Sichtweisen im beruflichen Umfeld und ihre Potenziale. Eine Studie der Stiftung Lesen im Förderschwerpunkt „Arbeitsplatzorientierte Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung</i>. Stiftung Lesen, Mainz 2015. <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.researchgate.net/publication/284154309_Alphabetisierung_und_Grundbildung_am_Arbeitsplatz_Sichtweisen_im_beruflichen_Umfeld_und_ihre_Potenziale_Eine_Studie_der_Stiftung_Lesen_im_Forderschwerpunkt_Arbeitsplatzorientierte_Alphabetisierung_und">online</a> ISBN 978-3-922695-24-0</li>

<li><i>Generationswechsel im deutschen Journalismus. Zum Einfluß historischer Ereignisse auf das journalistische Selbstverständnis.</i> <a href="Verlag_Karl_Alber" title="Verlag Karl Alber">Alber</a>, Freiburg im Breisgau / München 2000. ISBN 978-3-495-47494-5 (zugleich Dissertation, Mainz 2000).</li></ul>

<p><b>Beiträge in Zeitschriften und Sammelbänden:</b>

</p>

<ul><li>mit Betty Becker-Kurz: (Vor)Lesen und psychische Gesundheit. Auswirkungen gemeinsamer Leseerfahrungen auf das emotionale Wohlbefinden und die Gesundheit von Kindern und ihren Eltern. In: Pädiatrische Praxis 100 (2), 2023, 187–192.</li>

<li>mit Astrid Wirth und Frank Niklas: The role of the Home Literacy Environment for children's linguistic and socioemotional competencies development in the early years. In: Social Development 31 (2), 2021, 372–387.</li>

<li>mit Astrid Wirth, Nadja Drescher, Sabrina Guffler Sabrina und Frank Niklas: Facets of the Early Home Literacy Environment and Children's Linguistic and Socioemotional Competencies. In: Early Education and Development 31 (6), 2020, 892–909.</li>

<li>mit Astrid Wirth, Lukas Heymann und Frank Niklas: Das Vorleseverhalten von Eltern mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren in Zusammenhang mit familiärer Lernumwelt und Sprachentwicklung. In: Frühe Bildung 9, 2020, 26–32.</li>

<li>Lesekompetenz und Lesebegriff. In: Aus Politik und Zeitgeschichte 69 (12), 2019, 23–28.</li>

<li>mit Lukas Heymann, Lukas: Das berufliche Umfeld. Eine Studie der Stiftung Lesen zur Wahrnehmung von Beschäftigten mit Lese- und Schreibschwierigkeiten durch Vorgesetzte und Kolleg/inn/en. In: Wibke Riekmann, Klaus Buddeberg und Anke Grotlüschen (Hrsg.): Das mitwissende Umfeld von Erwachsenen mit geringen Lese- und Schreibkompetenzen. Ergebnisse aus der Umfeldstudie, Waxmann, Münster 2016, 179–198. ISBN 978-3-8309-3468-4</li>

<li>(Vor-) Lesen, Spielen, Organisieren – Potenziale digitaler Medien. In: KiTa aktuell. Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung 6, 2015, 136–138.</li>

<li>Initialzündung für das Lesen. Die Bedeutung des Vorlesens für die Entwicklung von Lesekompetenz. In: Weiterbildung. Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends 3, 2015, 14–17.</li>

<li>Außerschulische Leseförderung. In: Rautenberg, Ursula – Schneider, Ute (Hrsg.): Lesen. Ein interdisziplinäres Handbuch. De Gruyter, Berlin / Boston 2015, 567–596.</li>

<li>mit Carolin Seelmann: Das Potenzial digitaler Medien in der frühkindlichen Lesesozialisation. In: Frühe Bildung 3 (4), 2014, 196–202.</li>

<li>Mehr als Kuscheln und schöne Geschichten. Zur Rolle des Vorlesens für die Entwicklung von Kindern. In: Frühe Kindheit 6, 2014, 38–45.</li>

<li>Frühe Sprach- und Leseförderung mit Medien. In: merz - medien + erziehung. zeitschrift für medienpädagogik 2, 2013, 22–29.</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Weblinks">Weblinks</h2></div>

<ul><li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://portal.dnb.de/opac.htm?method=simpleSearch&query=122245938">Literatur von und über Simone Ehmig</a> im Katalog der <a href="Deutsche_Nationalbibliothek" title="Deutsche Nationalbibliothek">Deutschen Nationalbibliothek</a></li>

<li>ifp.uni-mainz.de: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ifp.uni-mainz.de/2019/11/12/dr-simone-c-ehmig-zur-honorarprofessorin-bestellt/"><i>Dr. Simone C. Ehmig zur Honorarprofessorin bestellt.</i></a></li>

<li>lerche-lesekongress.at: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://lerche-lesekongress.at/team/ehmig/">Vita</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Fußnoten"><span id="Fu.C3.9Fnoten"></span>Fußnoten</h2></div>

<li id="cite_note-1"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-1">↑</a></span> <span class="reference-text"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.metaqualitaet.de/">MetaQualität</a></span>

</li>

<li id="cite_note-2"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-2">↑</a></span> <span class="reference-text">ifp.uni-mainz.de: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ifp.uni-mainz.de/2019/11/12/dr-simone-c-ehmig-zur-honorarprofessorin-bestellt/"><i>Dr. Simone C. Ehmig zur Honorarprofessorin bestellt.</i></a> (abgerufen am 8. November 2021)</span>

</li>

<li id="cite_note-3"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-3">↑</a></span> <span class="reference-text"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.netzwerk-leseforschung.fau.de/">Netzwerk Leseforschung</a></span>

</li>

</ol>

<div>

Normdaten (Person): <a href="Gemeinsame_Normdatei" title="Gemeinsame Normdatei">GND</a>: <span class="-print"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://d-nb.info/gnd/122245938">122245938</a></span> | <a href="Library_of_Congress_Control_Number" title="Library of Congress Control Number">LCCN</a>: <span class="-print"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://id.loc.gov/authorities/n95015567">n95015567</a></span> | <a href="Virtual_International_Authority_File" title="Virtual International Authority File">VIAF</a>: <span class="-print"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://viaf.org/viaf/69109659/">69109659</a></span> | </div>

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